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专业人士

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描绘雅各布·富格尔（Jacob Fugger）与其会计师 Matthäus Schwarz 的油画，绘成于约1517年。

专业人士是任何以特定专业活动谋生的人。该术语还描述了教育和培训标准，这些标准使该行业的成员具备在该行业中发挥特定作用所需的特定知识和技能。此外，大多数专业人士都遵守严格的行为准则，承担着严格的伦理和道德义务。[1] 特定领域的专业实践和道德标准通常通过广泛认可的专业协会（例如 IEEE）达成一致和维护。[2] “专业”的一些定义将此术语限制为服务于公共利益[3]和社会总体利益的某些重要方面的那些职业。[4][5]

在某些文化中，该术语被用作描述特定社会阶层的受过良好教育的工人，他们享有相当大的工作自主权，并且通常从事创造性和智力挑战性的工作。[6][7][8][9]

理论

尽管专业培训在意识形态上似乎是中立的，但它可能偏向于具有较高阶级背景和正规教育的人。在2000年出版的《纪律严明：对受薪专业人士和塑造他们生活的灵魂打击系统的批判性观察》（英语原名：Disciplined Minds: A Critical Look at Salaried Professionals and the Soul-Battering System that Shapes Their Lives）一书中，作者表示，与非专业人士相比，合格的专业人士在他们的观点和习惯方面缺乏创造力和多样性，他将其归因于伴随专业培训过程的微妙灌输和过滤。他的证据是定性和定量的，包括专业考试、行业统计以及受训人员和专业人士的个人账户。[10]

一个关键的理论争议源于对成熟职业（例如律师、医生、会计师、精算师、建筑师、土木工程师、测量师）遵守严格行为准则的观察。因此，一些人认为，这些通过广泛认可的专业协会达成一致和维护的行为准则是构成任何职业的关键要素。[11] 其他人则认为，严格的行为准则和维护这些准则的专业协会仅仅是“成功”专业化的结果，而不是专业（主义）定义的内在要素；这意味着职业源于共同目标（与“更大的利益”相关）、知识体系、行动和决策方面的实际行为以及社会利益相关者的期望之间的一致性。[12]

词源

“professional”（英语“专业”对应词汇）的词源和历史意义来自中古英语，来自形容词 profes，意指已经宣誓了自己的誓言，又来自盎格鲁-诺曼语，又来自晚期拉丁语词汇 professus，又来自拉丁语词汇 profitēri 的过去分词，意指宣称精通及公开承认等，又来自 pro-（意指事先） + fatēri（意指承认）；在其他意义上，来自拉丁语 professus，过去分词。因此，随着人们在他们的贸易中变得越来越专业，他们开始向他人“证明”他们的技能，并“发誓”按照已知的最高标准进行他们的贸易。凭借维护的声誉，具有特定行业的社会可信赖的工人被认为是专业人士。从 1800 年代后期到 1950 年代，“职业”一词的使用有所下降，而“专业”一词在 1900 年至 2010 年间越来越受欢迎。[13][14] 在美式英语中，“专业”一词的流行始于 20 世纪初[15]，而在英式英语中，它始于 1930 年代，并在 1960 年代和 70 年代增长最快。[16]

宗教界的定义

一般来说，对相关经典有深入了解的圣职人员，或是受戒条年资较高都会被视为专业人士，并在该宗教领域上拥有一定的权威性及代表性。在宗教领域上通常被尊称为长老、使徒等等

学术界的定义

中华民国定义的专业人员项目

中华人民共和国对于专业人员的分类

权威性

专业人士通常需要通过具有一定水准的资历质素印证，使人们愿意向其咨询，尤其在城市规划、建筑设计、公共事务、资讯科技、食物生产、生技研发、医疗保健、财务管理、风险投资、集团经营及升学深造等方面。

相关

参看

参考文献

  1. ^ Postema, Gerald J. Moral responsibility in professional ethics. N.Y.U. L. Rev. 1980, 55 [March 26, 2016]. 
  2. ^ IEEE.org Index Page. IEEE.ORG. IEEE.ORG. [March 26, 2016]. （原始内容存档于2015-05-15）. 
  3. ^ Harvey, L.; Mason, S.; Ward, R. Role of Professional Bodies in Higher Education Quality Monitoring. Birmingham: Quality in Higher Education Project. 1995. ISBN 1-85920-108-3. 
  4. ^ Sullivan, William M. (2nd ed. 2005). Work and Integrity: The Crisis and Promise of Professionalism in America. Jossey Bass.
  5. ^ Gardner, Howard and Shulman, Lee S., The Professions in America Today: Crucial but Fragile. Daedalus, Summer 2005. (pgs. 13–14)
  6. ^ Gilbert, D. (1998). The American class structure: In an age of growing inequality. Belmont, CA: Wadsworth Press.
  7. ^ Beeghley, L. (2004). The structure of social stratification in the United States. Boston: Allyn & Bacon.
  8. ^ Eichar, D. (1989). Occupation and Class Consciousness in America. Westport, CT: Greenwood Press. ISBN 978-0-313-26111-4
  9. ^ Ehrenreich, B. (1989). Fear of falling: The inner life of the middle class. New York: Harper Perennial.
  10. ^ Schmidt, J. (2000). Disciplined Minds – A Critical Look at Salaried Professionals and the Soul-Battering System that Shapes their Lives. Rowman & Littlefield, pp.293.
  11. ^ Barker, Richard. The Big Idea: No, Management Is Not a Profession. Harvard Business Review. July 1, 2010, (July–August 2010) [October 16, 2019]. （原始内容存档于2021-12-15） –通过hbr.org. 
  12. ^ Romme, G. (2016). The Quest for Professionalism: The Case of Management and Entrepreneurship. Oxford: Oxford University Press.. Oxford University Press. 28 January 2016 [October 16, 2019]. ISBN 978-0-19-873773-5. （原始内容存档于2021-12-15）. 
  13. ^ Simple Definition of profess. merriam-webster.com. Merriam Webster. 2015 [26 March 2016]. （原始内容存档于2022-04-18）. 
  14. ^ Google Books NGram Viewer. books.google.com/ngrams. 2018 [14 November 2018]. 
  15. ^ Google Books NGram Viewer (American English). books.google.com/ngrams. 2018 [14 November 2018]. 
  16. ^ Google Books NGram Viewer (British English). books.google.com/ngrams. 2018 [14 November 2018]. 
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