成績通脹
成績通脹或等級通脹,是指向學生頒授更高的成績及等級,導致學生的平均成績偏高。 [1]
成績通脹也包括指成績平均等級逐年上升的趨勢。不過,如果是教育質素改善而導致成績上升,並不屬成績通脹。成績通脹是指在質素相同下,成績等級比以前上升。 [1]
成績通脹主要發生在美國及英國,包括英國中等教育普通證書及普通教育高級程度證書,另外,在加拿大、澳洲、新西蘭、法國、德國、南韓及印度也出現成績通脹現象。[2] [3]
影響
- 因為學生的學術成果並沒有辦法在成績單上反映出來,所以成績通脹可能會打擊學生的積極性
- 破壞了成績原本具有的糾偏反饋功能[4]
- 不同學校的給分標準並不統一。打分嚴格的學校或學院會導致學生在就業市場處於劣勢地位,除非僱主能夠考慮到學校排名等因素
- 不同學科的給分標準也同樣不統一
- 很難比較在不同時間參加考試的學生能力
- 為了能夠準確測量申請者的能力及態度,未來的僱主必須考慮成績以外的因素,比如學生擁有的實習或者工作經驗[5]
普林斯頓大學在成績通脹問題上做出了難得的表率,在2004年,其公開宣佈施行遏制成績通脹的政策,規定在本科生課程中,能夠取得 A 檔成績的學生數量必須小於35%,而初級和高級獨立學習的比例必須小於55%。該比例是根據過去三年各個學院和學科獲得 A 檔成績的比例來綜合確定的[6]。
爭議
- 1995年,美國教育部的一位高級研究分析員Clifford Adelman考察了超過3000所大學的學生成績單,並指出在過去的20年間,學生的成績實際上有所下降[7]
- 在美國國家教育數據中心發佈的一份報告中顯示,在1999-2000年中,美國1650萬名大學生中,28.9%的學生獲得 C 檔或者更低檔的成績,只有14.5%的學生獲得了 A 檔的成績[8]。這一結果說明成績分佈仍然正常,並沒有通脹的趨勢。
參考
- ^ 1.0 1.1 Arenson, Karen W. Is It Grade Inflation, or Are Students Just Smarter?. The New York Times. 18 April 2004 [6 December 2015]. (原始內容存檔於2022-06-04).
- ^ Gunn, Andrew; Kapade, Priya, The university grade inflation debate is going global, University World News, 25 May 2018 [30 May 2018], (原始內容存檔於2018-05-26)
- ^ Baker, Simon, Is grade inflation a worldwide trend?, World University Rankings, 28 June 2018 [13 July 2018], (原始內容存檔於2019-10-25)
- ^ Leef, George. Grade Inflation Eats Away at the Meaning of College. Foundation for Economic Education. 21 April 2016 [7 July 2016]. (原始內容存檔於2016-08-20).
- ^ Thompson, Derek. The Role of Higher Education in Career Development: Employer Perceptions (PDF). The Chronicle of Higher Education. December 2012 [30 May 2016]. (原始內容存檔 (PDF)於2020-11-26).
- ^ Quiñones, Eric, Princeton achieves marked progress in curbing grade inflation, Princeton: News at Princeton, 21 September 2009 [13 October 2009], (原始內容存檔於2017-05-09)
- ^ Grade Inflation in Higher Education. ERIC Digest.. www.ericdigests.org. [2020-06-08]. (原始內容存檔於2020-06-08) (英語).
- ^ 存档副本 (PDF). [2016-11-17]. (原始內容存檔 (PDF)於2019-06-26).